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        通川區金山小學教師赴成都電子科大附小參加教學觀摩研討會
        2018-10-24 08:52 來源:四川新聞網 [編輯:本網編輯]

         研討會現場

          四川新聞網達州10月24日訊(校宣)為了不斷提升教師個人的專業化水平,開闊教師視野,更新教育教學理念,10月20--21日,通川區金山小學派出龐厚紅、張英、李梅、嚴麗四位老師赴成都電子科大附小府青校區參加了“走進新時代——小學語文名師新課堂教學觀摩研討會”。
          
          研討會上,劉老師示范課《精彩故事=?》給老師們帶來了新方法、新途徑。課堂上,劉老師以《“諾曼底號遇難記”》引出:精彩故事=愿望+障礙+行動,緊接著出示孩子們耳熟能詳的動畫片和學過的課文《西游記》、《叢林總動員》、《藍色的樹葉》、《玲玲的畫》等,要求學生找出每個故事里蘊藏的愿望、障礙、行動,引導學生用標準、流暢的語言表達出來,并畫出情節曲線。讓學生通過獨立思考、小組合作、相互交流等方式再分析故事的愿望,遇到的障礙,產生的行動,讓語言在對話中完善,讓思想在交流中迸發,讓智慧在碰撞中流淌。在經過大量的閱讀、分析、訓練之后再引導學生自己編跌宕起伏、精彩絕倫的故事情節就顯得水到渠成了。羅翠華老師帶來的《搭船的鳥》,在教學中,不僅讓學生了解了由整體到部分寫法。還在學習翠鳥捕魚這段時,為了讓學生能夠感受到它的動作敏捷,通過課件展示翠鳥捕魚時的動作,實例:老師喝水,視頻小貓玩氣球加深體會動作的連貫性,以說帶寫,學生收獲頗多。

        研討會現場

          緊接著,全國著名特級教師廖國良老師帶來了學術報告:《尋緣問道,固根守本》,廖老師對部編版教材進行了深刻的解讀。來自蘇州大學實驗學校的張學青老師在《晚飯花》的課堂上,生發問題,作出猜測,找到依據,以圖引文,了解作者對晚飯花花形、花色、花葉的描寫;以文比文,讓學生對比百度百科中的晚飯花描述和汪曾祺筆下的晚飯花,了解介紹性的知識性文章和散文的區別,后者有“我”,有感情,明確散文的文體。進而以感情為線索,抓住直接表達情感的關鍵詞:并不怎么欣賞、當之無愧、有一點好感,于矛盾的表達之中感悟欲揚先抑。一層一層理清散文的結構,就像一棵搖曳多姿的水草。以文解文,感悟晚飯花的“怯”,改寫比較,對比感悟晚飯花的“野”。最后介紹作者汪曾祺,巧妙地以他的小小說集《晚飯花集》的取名緣由的討論,來深化對晚飯花生命力強的理解。張學青老師的報告:《月光是借來的》——談文學與寫作,從四個方面講述了自己對小學作文寫作的思考:寫作的教與不教;取法于上:重要的是學生讀到了什么;眼高手不低;教師能教的唯有他自己。張老師說:“寫作就是步步為營的。”寫作是有技巧的,技可以教,巧可以練。因此,作文是可以教的。”“寫作就在博弈之間。”這些精煉的話語猶如一縷縷月光,照進老師們的心里。
          
          接下來,來自天津的全國特級教師李衛東老師的在《牛肚子里的旅行》一課中引導學生分析課文,得出結論,重點指導學生體會情感,想象情景,通過觀察海嘯視頻,引導學生續寫故事。李衛東老師的專題報告《把握學段教學重點,提升學生語文素養》,讓我們對小學語文1--6年級的教學,有了更深的整體認識,懂得了不同學段的教學策略,為今后教學指明了方向。畢英春老師六年級示范課《伯牙絕弦》+《管鮑之交》。畢老師通過“三讀”教學法教學生學習兩篇文言文,讓學生懂得:要想學好文言文,關鍵一個字——“讀”。畢老師的課,目標明確,活潑生動,注重學習方法的指導、學習能力的培養,為老師們展示了如何在課內完成多篇文章的整合。
          
          聽名師講課,如同與大師對話。為期兩天的研討會,老師們始終全神貫注、認真聆聽并記錄專家老師的課例和講座,短暫的學習雖然結束了,但專家們的課例與講座,為老師們以后的教育教學工作點云撥霧,激勵他們不斷努力,讓課堂成為充滿魅力的地方。(本文作者供圖)
          
          


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