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        通川区金山小学教师赴成都电子科大附小参加教学观摩研讨会
        2018-10-24 08:52 来源:四川新闻网 [编辑:本网编辑]

         研讨会现场

          四川新闻网达州10月24日讯(校宣)为了不断提升教师个人的专业化水平,开阔教师视野,更新教育教学理念,10月20--21日,通川区金山小学派出庞厚红、?#24222;ⅰ?#26446;梅、严丽四位老师赴成都电子科大附小府青校区参加了“走进新时代——小学语文名师新课堂教学观摩研讨会”。
          
          研讨会上,刘老师示范课《精彩故事=?》给老师们带来了新方法、新途径。课堂上,刘老师以《“?#24503;?#24213;?#24222;?#38590;记”》引出:精彩故事=愿望+障碍+行动,紧接着出示孩子们耳熟能详的动画片和学过的课文《西游记》、《丛林总动员》、《蓝色的树叶》、《玲玲的画》等,要求学生?#39029;?#27599;个故事里蕴藏的愿望、障碍、行动,引导学生用标准、流畅的语?#21592;?#36798;出来,并画出情节曲线。让学生通过独立思考、小组合作、相互交流等方式再分析故事的愿望,遇到的障碍,产生的行动,让语言在对话中完善,让思想在交流中迸发,让智慧在碰撞中流?#30465;?#22312;经过大量的阅读、分析、训?#20998;?#21518;再引导学生自己编跌宕起伏、精?#31034;?#20262;的故事情节就显得水到渠成了。罗翠华老师带来的《搭船的鸟?#32602;?#22312;教学中,不仅让学生了解了由整体到部?#20013;?#27861;。还在学习翠鸟?#38431;?#36825;段时,为了让学生能够感受到它的动作敏捷,通过课件展示翠鸟?#38431;?#26102;的动作,?#36947;?#32769;师?#20154;?#35270;频小猫玩气球加深体会动作的连贯性,以说带写,学生收获颇多。

        研讨会现场

          紧接着,全国著名特级教师廖国良老师带来了学术报告:《寻缘问道,固根守本?#32602;卫?#24072;对部编版教材进行了深刻的解读。来自苏州大学实验学校的张学青老师在《晚饭花》的课堂上,生发问题,作出猜测,?#19994;?#20381;据,以图引文,了解作者对晚饭花花形、花色、花叶的描写;以文?#20219;模?#35753;学生?#21592;?#30334;度百科中的晚饭花描述和汪曾祺笔下的晚饭花,了解介绍性的知识性文章和散文的区别,后者?#23567;?#25105;?#20445;?#26377;感情,明确散文的文体。进而以感情为线索,抓住直接表达情感的关键词:并不怎么欣赏、当之无愧、有一点好?#26657;?#20110;矛盾的表达之中感悟欲扬先抑。一层一层理清散文的结构,就像一棵摇?#33539;?#23039;的水草。以文解文,感悟晚饭花的“怯?#20445;?#25913;写比较,?#21592;?#24863;悟晚饭花的“野”。最后介绍作者汪曾祺,巧妙地以他的小小?#23548;?#26202;饭花集》的取名缘由的讨论,来深化对晚饭花生命力强的理解。张学青老师的报告:《月光是借来的》——谈文学与写作,从四个方面?#24425;?#20102;自己对小学作文写作的思考:写作的教与不教;取法于上:重要的是学生读到了什么;眼高手不低;教师能教的唯有他自己。张老师说:“写作就是?#35762;?#20026;营的。”写作是有技巧的,技可以教,巧可以练。因此,作文是可以教的。”“写作就在博弈之间。”这些精炼的?#22365;?#29369;如一缕缕月光,照进老师们的心里。
          
          接下来,来自天津的全国特级教师李卫东老师的在《牛肚子里的旅?#23567;?#19968;课中引导学生分析课文,得出结论,重点指导学生体会情?#26657;?#24819;象情景,通过观察海啸视频,引导学生续写故事。李卫东老师的专题报告《把握学段教学重点,提升学生语文素养?#32602;?#35753;我们对小学语文1--6年级的教学,有了更深的整体认识,懂得了不同学段的教学策略,为今后教学指明了方向。毕英春老师六年级示范课《伯牙绝?#25671;?《管鲍之交》。毕老师通过“三读”教学法教学生学习两篇文言文,让学生懂得:要想学好文言文,关键一个字——“读”。毕老师的课,目标明确,活泼生动,注重学习方法的指导、学习能力的培养,为老师们展示了如何在课内完成多篇文章的整合。
          
          听名师?#37096;危?#22914;同与大师对话。为期?#25945;?#30340;研讨会,老师们始终全神贯注、认真聆听并记录专家老师的?#21355;?#21644;讲座,短暂的学习虽然结束了,但专家们的?#21355;?#19982;讲座,为老师们以后的教育教学工作点云拨雾,激励他们不断努力,让课堂成为充满魅力的地方。(本文作者供图)
          
          


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